{"id":39063,"date":"2021-12-07T10:53:06","date_gmt":"2021-12-07T09:53:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.kita-regenbogen.ch\/?p=39063"},"modified":"2021-12-07T10:54:43","modified_gmt":"2021-12-07T09:54:43","slug":"hoerspiele","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kita-regenbogen.ch\/en\/hoerspiele\/","title":{"rendered":"H\u00f6rspiele"},"content":{"rendered":"<p>Nils verlangt nach dem Aufr\u00e4umen den CD-Player und m\u00f6chte Kassetten h\u00f6ren. Wir haben in der Kita sogar noch Kassetten, was die meisten gar nicht mehr kennen. Navina, Alma, und Ava wollen auch dabei sein. Nach und nach kommen weitere Kinder wie Loic und Shane dazu, auch Arvid und Philipa h\u00f6ren zu. F\u00fcr Loic und Shane wird es bald uninteressant und sie gehen wieder in Richtung Lichterzimmer. Nils, Navina, Ava und Alma h\u00f6ren weitere f\u00fcnfzehn Minuten dem H\u00f6rspiel zu.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Wichtige Informationen zur Begleitung von H\u00f6rspielen<\/strong><\/p>\n<p>H\u00f6rspiele sind eine wertvolle Erg\u00e4nzung zum Vorlesen und unterst\u00fctzen die Entwicklung von aktiver Zuh\u00f6rkompetenz, Sprache, Kreativit\u00e4t und Empathie. H\u00f6rspiele sind bei Kindern sehr beliebt und stellen eine wertvolle Erg\u00e4nzung zum Vorlesen dar. Damit Kinder H\u00f6rmedien bewusst nutzen k\u00f6nnen, ben\u00f6tigen sie gen\u00fcgend Raum und Zeit.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>H\u00f6rspiele unterst\u00fctzen die Entwicklung von Kompetenzen<\/strong><\/p>\n<p>H\u00f6rspiele zeigen, dass auch die eher passive Mediennutzung zum Aufbau verschiedener Kompetenzen beitragen kann:<\/p>\n<ul>\n<li>Sie unterst\u00fctzen die Sprachentwicklung und f\u00f6rdern die aktive Zuh\u00f6rkompetenz.<\/li>\n<li>Die Kinder k\u00f6nnen ihren Wortschatz erweitern und festigen und machen sich mit Satzbau und Grammatik vertraut.<\/li>\n<li>Durch das Anh\u00f6ren unbekannter Geschichten, lernen sie neue Charaktere, Situationen und Handlungsweisen kennen und k\u00f6nnen so ihr eigenes Repertoire an Reaktionsweisen, Umgangsformen und Konfliktl\u00f6sungs-strategien erweitern.<\/li>\n<li>Beim Zuh\u00f6ren malen sich die Kinder Bilder zur Geschichte aus, was wiederum Kreativit\u00e4t und Vorstellungskraft anregt.<\/li>\n<li>Das Hineinversetzen in handelnde Charaktere unterst\u00fctzt die Entwicklung empathischer F\u00e4higkeiten.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>H\u00f6rspiele \u2013 ab wann?<\/strong><br \/>\nAb wann ein Kind H\u00f6rspiele nutzen kann, h\u00e4ngt nicht so sehr vom Alter als vielmehr von dessen pers\u00f6nlichem Entwicklungsstand ab. Wie lange kann es sich konzentrieren? Wie hoch ist dessen Aufmerksamkeitsspanne? An welchen Themen ist es interessiert? Hilfreich ist es au\u00dferdem, wenn es bereits Vorerfahrungen mit dem Zuh\u00f6ren w\u00e4hrend des Vorlesens bzw. Geschichtenerz\u00e4hlens gemacht hat.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Auswahl geeigneter H\u00f6rspiele<\/strong><\/p>\n<p>Neben der Altersempfehlung ist es sinnvoll darauf zu achten, dass die Geschichte f\u00fcr die Kinder interessant und nachvollziehbar ist. Ein linearer, in sich geschlossener Handlungsablauf vereinfacht das Verst\u00e4ndnis. Auch die Charaktere sollen sich klar in Kategorien wie &#8220;gut&#8221; und &#8220;b\u00f6se&#8221; einordnen lassen und den Kindern das sich Hineinversetzen erm\u00f6glichen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Beobachten Sie die Kinder w\u00e4hrend des Zuh\u00f6rens<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>K\u00f6nnen sie das Geh\u00f6rte aufnehmen?<\/li>\n<li>Welche Geschichten h\u00f6ren sie immer wieder bzw. gefallen ihnen besonders?<\/li>\n<li>Welche Passagen regen sie zum Mitmachen in Form von Mitsingen, Mitsprechen, Mitbewegen etc. an?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Das kann Ihnen Auskunft \u00fcber den jeweiligen Entwicklungs- stand sowie Hinweise auf etwaige Defizite der Kinder geben. Daneben k\u00f6nnen Ihnen diese Beobachtungen bei der Aus-wahl von H\u00f6rangeboten helfen und Anreize und Ideen f\u00fcr vertiefende Auseinandersetzungen mit den Geschichten liefern.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ideen f\u00fcr die aktive Auseinandersetzung mit H\u00f6rspielen<\/strong><\/p>\n<p>&#8211; Sprechen Sie mit den Kindern \u00fcber das Geh\u00f6rte! Stellen Sie Fragen wie: Was hat dir besonders gut gefallen, was nicht so sehr? \u00a0 Welche Ger\u00e4usche konntest du h\u00f6ren? Was ist am Ende passiert?<br \/>\n&#8211; Stoppen Sie ein H\u00f6rspiel zwischendurch und lassen sie die Kinder erz\u00e4hlen, wie die Geschichte weitergehen k\u00f6nnte.<br \/>\n&#8211; Lassen Sie die Kinder Szenen bzw. Figuren aus ihrem Lieblingsh\u00f6rspiel zeichnen und so die Bilder, die in ihrem Kopf w\u00e4hrend des Zuh\u00f6rens entstanden sind, zu Papier bringen.<br \/>\n&#8211; Singen Sie gemeinsam die Lieder, die in den H\u00f6rspielen zu h\u00f6ren sind. \u00dcberlegen Sie sich einfache Tanz-choreographien und \u00fcben sie diese zusammen mit den Kindern ein.<br \/>\n&#8211; Handelnde Charaktere, wichtige Gegenst\u00e4nde und Utensilien k\u00f6nnen gebastelt und zur Inszenierung des H\u00f6rspiels als Theaterst\u00fcck verwendet werden.<br \/>\n&#8211; H\u00f6rspiele k\u00f6nnen von den Kindern auch verfilmt werden \u2013 z.B. als Stop-Motion-Film oder als Stabfigurentheater.<br \/>\n&#8211; Die Kinder k\u00f6nnen auch versuchen aus einer bereits bekannten oder auch selbst erfundenen Geschichte ein H\u00f6rspiel zu entwickeln.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Verfasserin: Martina<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nils verlangt nach dem Aufr\u00e4umen den CD-Player und m\u00f6chte Kassetten h\u00f6ren. 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