Seit ein paar Wochen interessiert sich Filip für die jüngeren Kinder unserer Gruppe. Hier sitzt Filip am Znüni-Tisch. Finn, das Kind neben ihm wird von Jessi beim Früchtebrei essen begleitet. Filip möchte auch mal den Löffel halten und versuchte das erste Mal ein Kind zu füttern. Seit einer Weile kommt er ganz gerne mit, wenn jemand Brei bereit machen geht. In der Küche haben wir ein Gefrierfach, da sind diverse saisonale Sorten Obst und Gemüsebrei abgepackt. Filip durfte diese Breigläser in Begleitung auch schon zusammenstellen.

In der Kleinkindgruppe sind Kinder von 3 Monaten bis zu 2.5/3 Jahren. Wir heissen es willkommen, wenn die Kinder bei unserer Arbeit mitmachen wollen oder wenn die Älteren bei den Jüngeren helfen wollen. Somit waren wir offen, dass Filip auch hier beim Brei geben am Tisch mal mitfüttern konnte. Und da denkt Filip auch ans Wasser trinken.

Jessi hat ganz genau geschaut, dass es auch für Finn so recht ist. Wenn wir Erwachsenen zulassen, das Kinder mithelfen dürfen, zeigen wir ihnen in dem Moment, dass wir ihnen zutrauen auch Dinge zu schaffen, wie wir es bereits können. Dies fördert Filips Selbstvertrauen und Filip konnte das Vertrauen von Finn gewinnen.

Verfasserin: Soleil

Der Sommer ist da und ein grosser Wechsel steht bevor. Die älteren Kinder kommen in den Kindergarten und auf den Kleinkindergartengruppen begrüssen wir im Juli die Kinder der Kleinkindgruppen. Wir auf der Gruppe Lila dürfen Julian, Tilda, Amadeus, Lina, Lya und Mavin der Gruppe Türkis willkommen heissen. Um diesen Übertritt möglichst gut zu gestalten, haben wir uns darauf vorbereitet. Zusammen mit Julia und Phina haben wir als Orientierungshilfe für die Kinder und Eltern ein Plakat gestaltet. Wir freuen uns die neuen Kinder kennenzulernen und sie in unseren Alltag zu begleiten.

Verfasserin: Rebecca

Latenenzeit ist Lichterzeit – ist Suppenzeit – ist Nieselregenzeit – ist Glühweinzeit – ist Gummistiefelzeit – ist gemütliches Beisammensein Zeit!

Danke für Euren Besuch und Eure vielen wärmenden Worte!

Für das diesjährige Sommerfest probe ich schon einmal mit den Kindern die Momos selber zu machen. Es war ein wircklicher Erfolg und ich staunte nicht schlecht, als wir den Momoteig  mit der zuvor selbstgemachten  Hackfleischfüllung befüllten. Die Kinder waren am Anfang bei der Herstellung der Füllung eher abgeneigt und verliessen das Angebot. Ingwer, Kreuzkümmel und der Koriander schreckten die Kinder ab, vielleicht wegen dem Geruch der einzelnen Zutaten und weil ich das Hackfleisch mit gewaschenen Händen durchknetete. Als ich dann den Momoteig mit dem Walholz  auswallte, waren alle Kinder wider bei mir und wollten wieder mithelfen. Gespannt wie ich war, klappte das auswallen der kleinen Teigfladen für die meisten auch ohne Hilfe, und auch die Berührungsängste mit der Hackfleischfüllung waren nicht mehr vorhanden. Die Kinder befüllten mit den Händen die Ausgewallten Teige mit Hackfleisch und formten kleine Päckchen mit einer Spitze.

Die Momos brachte ich anschliessend in die Küche und habe sie im Steamer gedämpft. Leider war dann das Ergebnis nicht ganz so optimal, weil man die Momos eigentlich im Bambusdämpfer dämpft, aber man konnte sie trotzdem zum Mittagessen geniessen.

Verfasserin: Martina

Endlich ist der Sommer da und es wird heiss. Diese Gelegenheit nutzen wir, um den Wasserspielplatz beim Hardturm zu besuchen. Dort können wir uns abkühlen und mit Wasser experimentieren. Was für ein Spass. Wir untersuchen die verschiedenen Quellen, wo das Wasser herauskommt und die Kinder können verschiedene Mechanismen üben, um das Wasser in Bewegung zu setzen. Auch das Tram fahren ist toll. Auf dem Weg sehen wir viele spannende Sachen. Gemeinsam mit der Gruppe Grün machen wir dann auch ein Picknick und geniessen die Sonnenstrahlen. Der Sommer kann kommen!

Verfasserin: Alina

Nayra interessiert sich momentan für Buchstaben und Schrift. Sie erkennt bereits die Anfangsbuchstaben ihres Namens und die ihrer Eltern. Mit Soleil schaut sie auch die anderen Buchstaben-Kärtchen an und ordnet sie den Tierbildern zu, deren Name mit dem entsprechenden Buchstaben beginnt. Auch in anderen Situationen setzt sich Nayra aktiv mit der Schrift auseinander- so schaut sie gerne Bücher an und hört ausdauernd zu, wenn diese erzählt werden. Unter anderem wählt sie Kinder-Lexikas aus und benennt die einzelnen Gegenstände oder fragt nach, wenn sie etwas noch nicht kennt. Dabei erweitert sie ihren Wortschatz. Auch zeichnet Nayra in letzter Zeit oftmals Zickzack-Linien auf das Papier und imitiert so das Schreiben der Erwachsenen.

Verfasser: Ronald