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Im Rollenspiel können die Kinder ihre Erlebnisse von den Badebesuchen nachspielen. Ein Schwimmring, Flossen, eine Taucherbrille und der symbolische «Pool» stehen bereit, um das Element Wasser spielerisch zu erfahren. Es wird geschwommen, getaucht und fantasievoll geplanscht.

Verarbeitung von Alltagserlebnissen: Das Nachspielen von Ausflügen ins Schwimmbad hilft den Kindern, erlebte Situationen (wie das Verhalten im Wasser oder das Anziehen der Ausrüstung) kognitiv zu verarbeiten und zu vertiefen.
Förderung der Motorik: Das Hineinschlüpfen in Flossen und das Hantieren mit Taucherbrille und Schwimmring schulen die Feinmotorik, die Koordination und das Körperschema.
Sozialkompetenz und Kommunikation: Im gemeinsamen Spiel verhandeln die Kinder Rollen (z. B. Bademeister, schwimmendes Kind), sprechen sich ab, teilen Materialien und erleben soziale Interaktionen hautnah.
Sprachliche Entwicklung: Neue Begriffe rund um das Thema Schwimmen und Sommer werden aktiv im Kontext genutzt und gefestigt.

Verfasserin: Claudia

Schon vor ein paar Monaten hatten Hector und Wanja die Idee, Katapulte selbst zu bauen. Sie haben auf einen kleinen Holzwürfel ein Glacestäbchen gelegt und noch eine Holzwürfel als Wurfgeschoss daraufgelegt. Jetzt vertieften wir diese Idee, indem wir weiter Katapulte konstruierten. Die erste Variante war ebenfalls simpel und gleichte der Idee von Hector und Wanja: anstelle von Holzklötzen nutzten wir kleine Astabschnitte, dadurch konnte das Glacestäbchen besser kippen und die Holzwürfel spickten höher. Manche Kinder trafen so gut, sodass die Holzklötzchen bis zur Decke des Raumes flogen. Mit massiven Holzelementen bauten wir später ein grosses Katapult, welches die Kinder mit dem Fuss auslösen konnten. Einige Tage später versuchten wir uns noch an einem DIY-Projekt. Dazu brauchten wir mehrere Glacestäbchen, Gummibänder, PET-Flaschendeckel und Heissleim. Bei dieser Art Katapult funktionierte die Auslösung durch das Herunterziehen und spicken lassen des Glacestäbchens. Gar nicht so einfach für kleine Kinderhände, dafür um so lustiger, als es dann funktionierte.

Verfasserin: Corina

Dieser Parcour wurde mehrmals im Juli und Anfang August auf ähnliche Weise aufgestellt, um die unterschiedlichen Kompetenzen der Grobmotorik in einem Bewegungsangebot unter einen Hut bringen zu können und die grossen Kinder, welche bald in den Kindergarten gehen würden dennoch herauszufordern. Einige Brems- und Überholbereiche verhindern zu grosse Staus. Dennoch wird auch die Geduld und das Durchhaltevermögen trainiert.

Verfasserin: Karin

Immernoch ist es bereits morgens schon sehr heiss, weshalb wir uns dafür entschieden haben, einen Spielplatz mit viel Schatten auszuwählen. Die Hardturm-Brache, direkt bei der Translation “Sportweg” eignete sich dafür besonders gut. Unter vielen Bäumen fanden wir viel Schatten und gleichzeitig eine vielfältige, besondere Umgebung. Für die Kinder gab es nämlich einiges zu entdecken: Sie konnten Schaukeln, balancieren, Tiere beobachten und klettern. Das grosse Highlight war dabei die selbstgebaute Kugelbahn um ein ebenfalls selbstgebautes Spielhaus. Immer wieder kletterten die Kinder mit Freude hinaus, um anschliessend die Kugeln auf die Reise zu schicken und ihnen nachzuschauen. Ein schöner Vormittag im Grünen.

Verfasserin: Anna

Es finden täglich Interaktionen unter den Kindern statt. Einige suchen gern den Kontakt zu gewählten Kindern aus, um gleiches Interesse zu teilen oder weil sie gern in der Nähe anderer Kinder sind. Andere vertiefen sich in ein Spiel oder beobachten die Situation. Es ist Sommer und heiss! Momentan gibt es auf der Gruppe Grün Glace aus Holz. Die Kinder dürfen sie sortieren, servieren  oder ein- und ausräumen. Dafür wird der Glaceständer, verschiedene Behälter, Körbli oder die Spielküche genutzt.

Verfasserin: Carmen

Neu haben wir unseren Bildungsraum «Soziale Bezüge» mit einem zusätzlichen Paar Inlineskates erweitert. Neugierig entdecken Naian und Milo das neue Bewegungsmaterial und möchten es sofort ausprobieren.

Zunächst zieht Naian die neuen Inlineskates an und fährt vorsichtig um den Sandtisch. Dabei hält er sich mit den Händen am Tisch fest, um Sicherheit zu gewinnen und ein Gefühl für die ungewohnte Fortbewegung zu entwickeln. Schon nach kurzer Zeit wird er mutiger. Er lässt den Tisch los und fährt selbstständig durch den Raum. Mit jedem Versuch gewinnt er mehr Vertrauen in seine eigenen Fähigkeiten.

Auch Milo möchte die neuen Skates ausprobieren. Gemeinsam entwickeln die beiden Kinder eine kreative Idee: Jeder zieht einen Inlineskate an den einen Fuss und einen Rollschuh an den anderen. Trotz der unterschiedlichen Rollen gelingt es ihnen, ihr Gleichgewicht zu finden. Anfangs bewegen sie sich noch mit ausgestreckten Armen oder halten sich kurz an Möbeln fest. Mit jedem Versuch werden ihre Bewegungen sicherer und fliessender.

Natürlich gehört auch das Hinfallen zum Lernprozess. Zwischendurch landet einer der beiden auf dem Po. Statt sich entmutigen zu lassen, lachen Naian und Milo gemeinsam darüber, stehen wieder auf und versuchen es erneut. So erleben sie, dass Fehler und Stürze ganz selbstverständlich zum Lernen dazugehören.

Beim Experimentieren mit Rollschuhen und Inlineskates fördern Naian und Milo ihre Gleichgewichtsfähigkeit, Koordination und Körperwahrnehmung. Sie setzen sich aktiv mit ihrem Körper auseinander und lernen, Bewegungen gezielt zu steuern und ihr Gleichgewicht immer besser auszubalancieren. Gleichzeitig zeigen sie Ausdauer, Mut und Freude am Ausprobieren.

Besonders wertvoll ist das gemeinsame Lernen: Die beiden beobachten sich gegenseitig, tauschen Ideen aus, motivieren einander und erleben Erfolgserlebnisse miteinander. Dadurch werden nicht nur ihre motorischen Fähigkeiten gestärkt, sondern auch ihre sozialen Kompetenzen wie Kooperation, gegenseitige Unterstützung und gemeinsames Problemlösen gefördert.

Verfasserin: Claudia

Ende Juli ist immer eine Zeit der Veränderungen und des Neuanfangs. Für die älteren Kinder ist es Zeit, sich von der Gruppe Blau zu
verabschieden. Wir wünschen Colin, Carlo, Nils, Lio und Lily alles Gute für ihren Wechsel in die Gruppe Lila und Dana in die Gruppe Rot! Wir haben
gemeinsam wundervolle Erinnerungen geschaffen und freuen uns mit einem Lächeln und einer Träne im Auge, dass ihr nun einen neuen Weg ausserhalb der Gruppe Blau einschlagt. In der letzten Juliwoche haben wir die Kinder mit einem kleinen Abschiedsgeschenk und einer kleinen Karte über ihre Zeit in unserer Gruppe überrascht. Alle haben sich riesig über ihr Abschiedsgeschenk gefreut. Ausserdem haben wir uns von Moira und Katerina verabschiedet, die nun in die Gruppe Orange und in die Gruppe Lila wechseln. Auch sie haben wir mit einem Abschiedsgeschenk überrascht.

Zudem beginnt Lana mitte August ihre Ausbildung, wir wünschen ihr einen guten Start in der Schule! Wir haben ihr eine kleine Überraschung mit einigen nützlichen Schreibutensilien vorbereitet. Zudem freuen wir uns, Melisa und Aminah im August in unserer Gruppe willkommen zu heissen!

Verfasserin: Luisa

Im Juli sind die älteren Kinder der Gruppe Grün auf die Gruppe Rot zur Umgewöhnung gekommen. Gegen Ende Juli waren sie schon fast den ganzen Tag bei uns und benötigten daher täglich mehrere altersentsprechende Beschäftigungen. Neben Sandangeboten, Insekten- und Spinnen-Betrachtungen, Farblichtspielen, Zählsteckspielen, Basteln und Schneiden, Malen mit Auquarellfarbe oder Wasserfarbe, Pizza backen, Kugelbahnen und vielem mehr konnten sie auf Gruppe Rot auch ihre Feinmotorik und ihr Mengenverständnis bei Umleerangeboten mit Linsen üben.

Verfasserin: Karin