Online Diary

Liebe Regenbogen-Eltern

In diesem Jahr laden wir Sie zu einem Sternen-Marsch mit selbst verzierten Laternen ein, um die dunkle und hoffentlich besinnliche Winterzeit zu begrüssen.

Jede Gruppe startet um 17.30h an einem individuellen Besammlungspunkt, von dem aus Richtung Kita-Innenhof gelaufen wird. Dort erwartet alle ein kleiner Gaumenschmaus aus Martins Küche.

Für alle, welche die Lieder mit ihren Kindern üben möchten, hier die Links zu den Liedern, die wir singen werden:

Wir freuen uns auf den gemeinsamen Anlass mit Ihnen und den Kindern!

Ihr Regenbogen-Team

PS: Vom 4.11 – 6.11.2025 bieten wir von 17.00 – 18.15 im Gang eine Laternen-Werkstatt als Eltern-Kind-Angebot an. Sie können im Rahmen der Werkstatt mit Ihnren Kindern eine individuelle Laterne gestalten.

Heute haben wir mit den Kindern im Snoezelenraum eine ruhige und entspannte Zeit verbracht. Im Raum befindet sich eine Wassersäule und eine Wasserkugel, die blubbern und in verschiedenen Farben leuchten. Die Kinder waren sofort fasziniert von den sanften Bewegungen und den wechselnden Lichtern. Einige setzten sich ganz nah zur Säule und beobachteten lange das Blubbern, andere lauschten aufmerksam den leisen Geräuschen. Die ruhige Atmosphäre wirkte beruhigend. Die Kinder konnten zur Ruhe kommen, sich entspannen und ihre Wahrnehmung fördern. Besonders schön war zu beobachten, wie sie die Farben benannten oder einfach still staunten. Das Snoezelen bietet eine wertvolle Möglichkeit, den Kindern Momente der Entspannung und Sinneserfahrung im oft turbulenten Kitaalltag zu schenken.

Verfasserin: Giulia

Gruppe Grün verbringt den späteren Nachmittag auf Gruppe Türkis und Lionel nutzt die Gelegenheit, die Spielküche ganz für sich alleine zu haben. Er konzentriert sich auf sein Tun und geniesst die Ruhe. Zusammen mit seinem Freund Tian (Peers) nimmt er am Knet-Angebot teil, das auf der Gruppe Lila stattfindet. Beide probieren verschiedene Formen aus, geniessen das gemeinsame Beisammensein und teilen gleiche Interessen.

Verfasserin: Carmen

Wenn der Herbst kommt, verändert sich die Welt draussen. Die Tage werden kürzer, die Luft kühler und überall leuchten bunte Farben. Die Bäume tragen jetzt ihr schönstes Kleid: rot, orange, gelb und braun.

Überall gibt es Naturmaterialien zu entdecken: Blätter in allen Farben, Kastanien, Eicheln, Zapfen und vieles mehr. In dieser Woche haben wir beim Schützenschulhaus Eicheln gefunden. Wir sammeln und betrachteten deren Blätter genau. In der Kita kleben wir die Blätter auf ein Plakat und sangen/lernten das Herbstlied «Jetzt falled dBlätter wieder». An einem anderen Tag entdecken wir auf dem Spaziergang zum Röntgenplatz viele Kastanien auf dem Boden, die wir ebenfalls gemeinsam sammelten und uns genau anschauten. Heute durften wir lernen, dass Kastanien nicht essbar sind. Kastanien haben eine harten Stachelhülle. Maroni hingegen sind essbar, sehen fast gleich aus, sind aber von einer Hülle mit feinen Stacheln ummantelt. Passend zu dieser Entdeckung, singen wir gemeinsam das Lied «Marini, Maruni, Maroni»

Der Herbst zeigt uns, wie reich und spannend die Natur ist. Man muss nur die Augen offen halten, überall warten kleine Überraschungen darauf, gefunden zu werden.

Verfasserin: Ilenia

Im Bildungsraum “Soziale Bezüge” wird ein neues Thema in die Raumgestaltung integriert. Flugzeuge sind oft im Spiel dabei. Darum entsteht neu auf dem Podest ein Flughafen mit Landepiste und ein Tower in dem die Flugsicherheit arbeitet. Bei der Umgestaltung sind die Kinder dabei und helfen fleissig mit. Sie bekleben die Pet-Flaschen mit Watte oder bestimmen wo die einzelnen Flugzeuge für die Deko aufgehängt werden sollen. Bei der Bemalung der Landebahn helfen sie mit.

Bei der Umgestaltung ist es wichtig:

Ein Raum, der die Sinne anregt, ohne die Kinder mit Reizen zu überfluten, der auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten ist und in dem sie sich selbständig orientieren können, ist dabei entscheidend. Dabei werden Kinder sich eher wohl fühlen, wenn sie selbst Einfluss auf die Gestaltung nehmen können.

Als der Flughafen fertig umgestaltet ist, beginnen die Kinder sofort dort zu spielen.

Verfasserin: Claudia

Im Rahmen unserer Portfolio Arbeit beobachten wir die Kinder regelmässig. Wir erstellen 3–5-minütige Videos einer Spielsequenz eines Kindes oder wir halten diese Situation schriftlich auf dem Beobachtungsbogen fest. Anschliessend evaluieren wir anhand von 11 Fragen den Grad der Engagiertheit des Kindes in der beobachteten Situation, ob festzustellen, ob sich die beobachtete Situation im kollegialen Fachaustausch auswerten lässt.

Bei Siro erstellte ich vor kurzem ein 3:59 Minuten langes Video. Er zeigte sich engagiert, konzentriert und fokussiert beim Hämmern am Bimsstein. Von den 11 Fragen konnte ich 10 mit Ja beantworten. Somit suchte ich mir eine Kollegin, mit der ich gemeinsam die kollegiale Beobachtungs- Auswertung durchführen konnte. Tanja hatte Zeit und wir schauten uns zusammen nochmals das Video an und gingen dann Schritt für Schritt den Auswertungsbogen durch. Im  6. und 7. Schritt der Auswertung erstellen wir Vermutungen zu den Themen des Kindes. Unser Fazit zu Siros Thema lautete: Durch meine physische Stärke kann ich Einfluss nehmen und Materialien verändern. Anhand der Auswertung und dem Formulieren des Themas des Kindes entstehen Ideen für weiterführende Angebote. Diese geben dem Kind die Möglichkeit, sein Handlungsmodell zu erweitern und wir unterstützen es in seinen Bildungsbemühungen.

Für Siro habe ich unter anderem ein Angebot geplant, bei dem er seine physische Kraft zeigen kann, in dem er mit dem Hammer eine Kokosnuss aufschlagen darf. Ein paar Tage später habe ich das Angebot umgesetzt und zwei Kokosnüsse in die Kita gebracht. Siro nahm am Angebot teil und zeigte uns, dass er mit nur ein paar Hammerschlägen ein Loch in die Kokosnuss machen kann. Das Kokosnusswasser leerte Siro dann direkt in sein Glas. Auch die anderen Kinder halfen tatkräftig mit, die harte Schale aufzubrechen. Als nur noch das Fruchtfleisch übrig war, schnitten wir Kokosnuss-Stücke für den Zvieri zurecht.

Verfasserin: Corina

Wir bieten unseren Kindern täglich für eine Stunde verschiedene Bildungsräume an, in denen sie neues Spielmaterial erkunden und sich ausprobieren dürfen. Jedes Kind sucht sucht sich den Raum und das Spielmaterial nach eigenem Interesse aus. Einige Kinder werden dabei gern von ihren Bezugspersonen begleitet und in ihrem Tun beobachtet. Folgende Bildungsräume/Bildungsthemen sind auf den Kleinkind-Gruppen vorhanden:

Gruppe Grün:   Kreativität und Ästhetik
Gruppe Gelb:   Bauen, Konstruieren und Mathematik
Gruppe Blau:   Sozial-kulturelle Bezüge
Gruppe Türkis: Musik und Bewegung

Dazu ein paar Eindrücke aus unserem Alltag.

Verfasserin: Carmen