Online Diary

Bald ist es so weit und die Kleinkind-Gruppen Kinder wechseln zu den Kleinkindergarten-Gruppen. Um einen ersten Kontakt zu den Kindern der Gruppe Gelb und Türkis aufzubauen, die im Juli mit der Eingewöhnung auf der Gruppe Orange beginnen, besuche ich die Kinder auf ihrer Gruppe oder gehe mit nach draussen. Ich begleite die Gruppe Gelb auf die Josefwiese und lerne dabei Ella und Sybil näher kennen. Im Sandkasten nehmen wir Kontakt zu einander auf in dem wir unsere Füsse im Sand verstecken. Durch das gemeinsame verstecken und suchen der Füsse kommen wir sehr schnell in Interaktion. Auf dem Heimweg laufen wir drei Hand in Hand zurück in die Kita. Auf Gruppe Türkis lerne ich am Freitag Mira und Aun kennen. Mit den Tieren nehme ich feinfühlig Kontakt zu Mira und Aun auf. Ich gehe auf ihre Interessen ein und nehme mit den Schleichtieren Kontakt zu ihnen auf.

Bildung durch Beziehung:

Gelingende Bildungsprozesse bedürfen einer sicheren Bindung als Basis. Insbesondere die frühkindliche Bildung beruht auf Beziehungen. Beziehungen zu Dingen, Gedanken und Personen stehen im Mittelpunkt der kindlichen Interessens- und Erlebniswelt. Dabei spielen gerade im früheren Entwicklungsalter Emotionen eine entscheidende Rolle. Diese verleihen den Dingen, Personen und Gedanken eine Bedeutung. Durch die Interaktion mit erwachsenen Vorbildern und Partnern erhält das Kind eine Resonanz und Reaktion auf seine eigene Welt- und Selbsterfahrung und lernt sein eigenes Tun in größere Zusammenhänge zu bringen. Durch verlässliche Beziehungen und sichere Bindung erfährt es Selbstbestätigung, Sicherheit und Vertrauen. Dadurch entwickelt es ein emotionales Wohlbefinden, mit dem es mutig und neugierig Neues erleben und entdecken kann.

Verfasserin: Claudia

«Die nationale Initiative Lapurla schafft kreative Freiräume für die Jüngsten. Kinder von 0–4 Jahren entdecken Kulturinstitutionen als vielfältige Sinneswelten, gemeinsam mit ihren Bezugspersonen. Inspiriert von Kunstschaffenden und Kulturvermittelnden erforschen sie ihre Umgebung. Weil Kultur die Persönlichkeit stärkt – von Anfang an. Eine Initiative des Migros-Kulturprozent und der Hochschule der Künste Bern HKB.»

Mit diesen Worten wird man auf der Homepage von Lapurla begrüsst. Die Gruppe Türkis ist Teil dieses Projekts und durfte auch dieses Jahr mit einer Kleingruppe das Museum besuchen. Ganz im Sinne von Kreativität wird das Museum individuell erkundet. Die Kinder kommen mit einem grossen Bewegungsdrang in das Museum. Und sie rennen durch die Gänge. Dies ist ein Bild, welches man wahrscheinlich nicht so oft im Museum vorfindet. Elias entdeckt die Avocado-Kunst und bestaunt sie. Diesen Teil der Ausstellung besucht Elias im Verlauf der Projektreihe immer wieder. Dazu bekommen die Kinder einen Avocado-Kern, abgeleitet aus einer Kunstinstallation. Henry wirft den Kern vor sich hin und rennt dem rollenden Objekt hinterher. Auch die anderen Kinder tun es ihm gleich. So gelangen wir rollend und rennend zu den einzelnen Kunstelementen der Ausstellung. Plötzlich landen wir vor einem VW Käfer. Mit einem riesen grossen Stein auf dem Dach. Dieser wird natürlich genauestens beobachtet. Wir sprechen darüber, dass das Auto kaputt ist und fragen uns, was denn passiert ist. Bei der nächsten Ausstellung nehmen wir kaputte Kita-Spiel-Autos mit und Kieselsteine, welche wir auf der Josefswiese gesammelt haben. Nach einiger Zeit der Begutachtung wird unser Guide, der Avocadokern erneut geworfen. Wir landen im Pflanzenteil des Museums. Hier werden verschiedene Farne ausgestellt. Hand in Hand betrachten wir die einzelnen Farne genau. Jeder ist anders. Für Elias ist besonders das Granulat wichtig, welches sogar ausgeräumt werden darf. Erneut kommt der Avocado-Kern zum Einsatz und wir landen bei der sprechenden Katze, welche von Umweltkatastrophen und Zukunftsszenarien berichtet. Interessiert schauen die Kinder die Katze an. Durch einen erneuten Wurf des Steines ist plötzlich der Teppich spannend. Denn hier ist ein Katzenkopf abgebildet. Kurzer hand beginnen wir auf dem Teppich einen Singkreis zu machen und singen Bewegungslieder ungestört und mitten im Museum.

Im Austausch mit der Kunstvermittlerin besprechen wir, was wir den Kindern beim nächsten Besuch ermöglichen wollen. Auf jeden Fall wird das Rollen aufgegriffen und wir beschliessen, dass die Kinder beim nächsten Besuch die Farne mit Wasser giessen dürfen und so aktiv weiter die Ausstellung besuchen und auch «mitpflegen» können.

Verfasserin: Marie-Christine

Seit einigen Wochen haben wir mit den Umgewöhnungen begonnen. Die Kinder der Gruppe Türkis wechseln in diesem Jahr mit Tatiana auf Gruppe Orange. Claudia war bereits schon mehrmals auf der Gruppe Türkis um die bald Kleinkindergarten-Kinder kennenzulernen. Wie auf den Bildern zu erkennen durften auch wir schon öfters auf Gruppe Orange spielen gehen um die Gruppenräume kennenzulernen. Grosse Freude und Interesse zeigen die Kinder an den Spielsachen. Das tolle hohe Podest und die XXL Legos mögen sie besonders gut. Sie erkunden den Raum.

Ab dem 5. Juli beginnt die Umgewöhnung mit Claudia und Elma auf Gruppe Orange. Diese findet an den Betreuungstagen der jeweiligen Kinder statt. In den ersten zwei Wochen werden die Kinder von Tatiana begleitet. Die Kinder haben dann die Möglichkeit, die Bildungsräume und die neue Bezugserzieherin des Vormittagsteams kennenzulernen. Ab der dritten und vierten Woche werden die Zeiten immer mehr ausgeweitet, so dass die Kinder das Mittagessen im Ernährungsraum einnehmen können, im Schlafraum des vorderen Bereichs schlafen und am Nachmittagsprogramm teilhaben können. Die ersten Trennungen werden, wenn die Kinder dazu bereit sind, ab der dritten Woche geplant.

Wir freuen uns auf eine spannende Zeit!

Verfasserin: Ilenia

Liebe Regenbogen-Eltern

Der Bundesrat hat am vergangenen Mittwoch zu unserer freudigen Überraschung grössere Lockerungsschritte beschlossen als zunächst erwartet.

Aus diesem Grund wird es uns erlaubt sein, das diesjährige Sommerfest wie geplant am 3. Juli 2021 von 11.00 – 15.00 Uhr im Innenhof des Josefhauses stattfinden zu lassen.

 

Wie immer werden wir an diesem Sommerfest auch alle Kinder, die diesen Sommer in den Kindergarten kommen, gebührend verabschieden. Martin wird für unser «leibliches Wohl» besorgt sein. Und natürlich gibt es allerlei zum Spielen.

Die Kurzfristigkeit und die weiterhin besondere Lage betreffend Corona sorgen für einen leicht angepassten Rahmen. Neben der grossen Freude, dass wir endlich wieder zu einem solchen Anlass zusammenkommen können, sind wir uns aber auch sehr bewusst, dass alle möglichen Massnahmen zu ergreifen sind, um den Gesundheitsschutz von allen Kindern, Eltern sowie unseren Mitarbeiter*innen zu gewährleisten.

Da wir uns aber ja seit mehr als einem Jahr besondere Umstände gewöhnt sind, werden wir es gemeinsam sicher schaffen, das Regenbogen-Sommerfest Coronakonform durchzuführen.

Für Veranstaltungen dieser Art ist die Erstellung und Umsetzung eines Schutzkonzeptes obligatorisch. Da das Sommerfest ausschliesslich draussen (und bei trockenem Wetter) stattfinden wird, werden folgende Regelungen gelten:

• An den Zugängen zum Innenhof sind Desinfektionsmittel- und Schutzmasken zugänglich. Alle Besucher desinfizieren beim Zutritt zum Innenhof ihre Hände.
• Alle Besucher, die älter als 12 Jahre sind, haben eine Schutzmaske dabei oder nehmen sich eine aus den zur Verfügung gestellten Dispensern.
• Grundsätzlich halten alle Besucher mit Ausnahme der Kinder (und Personen des gleichen Haushalts) 1.5 Meter Abstand voneinander. Kann der Abstand nicht gewährleistet werden, tragen die Besucher eine Maske.
• Die Maske muss beim Anstehen an den Verpflegungsstationen getragen werden.
• Es werden Stehtische zur Verfügung stehen, an denen maximal vier Personen stehen dürfen.
• Beim Essen am Boden oder auf den Steinbänken sind zwischen Personen, die nicht zum gleichen Haushalt gehören, Abstände einzuhalten.
• Die Mitarbeiter*innen der Kita Regenbogen tragen während des ganzen Anlasses eine Maske.
• Ferner gilt die Maskenpflicht beim Betreten der Kita (z.B. zum Besuch des WCs)
• Es darf nicht getanzt werden.
• Es gibt keine Sonderregelungen für Besucher mit Covid-Zertifikat.
• Zuständig für das Schutzkonzept ist die Leitung der Kita Regenbogen, namentlich Markus Guhn und Désirée Giger
  

   

Wir freuen uns auf einen schönen Sommeranlass mit Ihnen und Ihren Kindern und hoffen nun auf wunderbares Wetter!

 

Herzlich grüsst Ihr

Regenbogen-Team

Ausgerüstet mit Malschürzen, Malfarben und Pinsel werden heute die Kartonröhren von den Kindern bunt bemalt. Konzentriert und mit viel Ausdauer ist Anita beim Malen dabei. Hannah schaut sich bei den älteren Kindern ab, was diese machen. Loua, Loïc und Philippa finden es
zum Schluss auch ganz lustig die Hände und Arme mit der Farbe zu bemalen. So oder so war es heute für alle eine bunte Erfahrung.

Verfasserin: Nadin

Letzten Freitag war es nun endlich mal genug warm, dass die Kinder die Badesaison im Innenhof eröffnen konnten. So verbrachten wir fast eine Stunde im Brunnen. Alle Kinder wie auch wir Erwachsenen genossen die Abkühlung und den gemütlichen Vormittag.

Verfasserin: Olivia

Lino und Karl bauen eine «Falle». Sie verbinden die Seile miteinander oder mit einem anderen Gegenstand. Immer grösser wird ihre Konstruktion. Fast alle Seile kommen zum Einsatz. Sie sind fast den ganzen Vormittag am Aufbauen und Verbinden. Am Schluss sah es für mich wie ein Spinnennetz aus. Durch das Interesse am Seil, lernen Karl und Lino Kompromisse untereinander einzugehen, sich zu unterstützen beim Knoten knöpfen, ihre Konstruktion vor den anderen Kindern zu verteidigen (Sozialkompetenz erweitern) und ihre Feinmotorik und Kognition einzusetzen beim Knoten.

Verfasserin: Claudia

Da das Interesse am Magnetismus ungebrochen ist, machte ich Anfang Juni ein Magnetsand-Angebot. Zuerst thematisierten wir die Form, welche die magnetischen Partikel an Magnetsteinen oder bei gepolten Stäbchen annehmen und ich schärfte die Sicht der Kinder dafür, indem diese Form abgezeichnet werden sollte. Dieselbe Form hat unser Erdmagnetfeld. Auch liess ich die Kinder den Unterschied zwischen nicht unter Magnetismus stehendem Magnetsand und der magnetisierten Form spüren. Diese Physikalische Kraft die bspw. auch zwei Magnetsteine mit Hilfe der Sandpartikel zusammenhält. Dann durften sie selbst experimentieren. Sie sagten der Sand fühle sich stachelig an. Sie interpretierten dies, da der Sand bei dem Experiment stachelig aussah. Ich gab ihnen zudem auch nicht magnetische Materialien, damit sie selbst Erfahrungen machen konnten, was von dieser Anziehungskraft beeinflusst wird und was nicht. Am Abend konnten die Kinder dann noch mit gepolten Magneten weitere Erfahrungen machen.

Verfasserin: Karin

An diesem Nachmittag hatten wir viel Glück mit dem Wetter. Dank dem Regen am Vormittag entstanden grosse Pfützen in der Nähe der Kita. Bis wir draussen waren, schien die Sonne und wärmte uns. Ohne dass ein Input von einer Betreuungsperson kam, startete Ella ein Spiel. Auf dem trockenen Rand zählt sie und rennt dann los durch die tiefe Pfütze. Yara hat dies beobachtet und schliesst sich an. Ella nutzt die Finger zum zählen und Yara sagt «eis, zwei, drü». Lachend rennen sie gemeinsam los.

Verfasserin: Alexandra

Mitte Mai gingen wir mit den Kreiden aufs Viadukt. Nachdem ausgiebig gemalt und auch Buchstaben auf den Boden gekritzelt wurden, brauchte es noch etwas Herausforderung. Also gab es einen Wettbewerb mit einer Zahlenfolge. Wer am weitesten vom Hocker herunterhüpfen kann. Dazu braucht es viele motorische Fähigkeiten, wie beispielsweise Koordination der Körpermuskulatur und auch Kraft und Balance. Die weitesten gemeisterten Sprünge wurden schriftlich festgehalten. Einige Kinder wünschten sich sogar noch weitere Felder, vielleicht damit sie sich noch ein grösseres Ziel setzen konnten. Später machten einige Kinder wie J. (4 Jahre alt) sogar seine eigene Zahlenreihe. Somit übten wir auch gleich die Mathematischen Fähigkeiten und schriftlichen Kompetenzen an diesem Tag. Und als Nebenwirkung konnten die Kinder natürlich durch die Bewegung viel Energie loswerden. Spass machte es allemal.

Verfasserin: Karin